ESTUDO DIRIGIDO
TEXTO:"A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEUDOS E AS METODOLOGIAS DE TRABALHO"
1) DEFINA COM SUAS PALAVRAS O QUE SÃO TEMAS GERADORES.
Temas geradores são trabalhos pedagogicos, onde se engloba a realidade socio-cultural das crianças, o desenvolvimento infantil e os interesses especificos que as crianças manisfestam.
2) DESCREVA OS DOIS TEMAS APRESENTADOS NA SELEÇÃO DE TEMAS GERADORES.
- TEMAS CÍCLICOS: São festas, eventos ou comemorações celebradas anualmente, como dia dos pais, dias das mães, natal e as não anualmente, como eleições e copa do mundo.
-TEMAS GERADOS PELAS CRIANÇAS, SUAS FAMILIAS, PROFESSORES E OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA: São temas que surgem atraves das dúvidas do dia-a-dia.
3) EXPLIQUE CADA UMA DAS DIRETRIZES A SEREM ADOTADOS NO DESENVOLVIMENTO DOS TEMAS GERADORES.
3.1) PERMITIR SEMPRE A MANIFESTAÇÃO DA CURIOSIDADE INFANTIL, CONCILIANDO OS INTERESSES DE CERTAS CRIANÇAS COM O TEMA EXPLORADO: Ao escolher um tema a ser trabalhado o professor deve colocar disposição vários subtemas para que a criança escolha conforme seu interesse.
3.2) QUEBRAR PRECONCEITOS, EVITANDO A IMPOSIÇÃO DE MODELOS ABSTRATOS: Explorar as diversidades de cada tema proposto. Ex. se o tema for pai, mãe ou família, deve-se respeitar as situações com pais separados, ausência, morte ou desconhecidos.
3.3) IMPRIMIR AOS TEMAS UMA VISÃO FLEXÍVEL E AMPLA, E AO MESMO TEMPO CONTEXTUADA: É desse cuidado que depende o dinamismo do curriculo e a compreensão das crianças qto ao movimento e às transformaões que caracterizam o mundo físico e social.
3.4) GARANTIR A CRITICIDADE E A CRIATIVIDADE NO TRATAMENTO DOS TEMAS: Alguns temas cíclicos aparecem relacionados com certos rituaisqu podem ser aproveitados, mas que precisam ser superados a fim de evitar a cristaliz~ção de dogmas ou de valores acríticos. Ex. ao trabalhar com o tema "patria" é necessario não romantizar ou idealizar a figura do soldado, da policia ou das armas, mas explorar vivamente a questão dos direitos e deveres, da cidadania.
3.5) FAVORECER O ACESSO DAS CRIANÇAS AOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS EM JOGO NOS DIFERENTES TEMAS: Trata-se de dosar, equilibrar, conciliar o desafio e o incentivo a descoberta com a intervenção e o fornecimento de informações.
3.6) VARIAR A DURAÇÃO DOS TEMAS DE ACORDO COM SUA AMPLITUDE E COM O INTERESSE DA TURMA: Podem durar uma ou mais semanas, dependendo da sua abrangência, da situação e principalmente do interesse manifestado pelas crianças.
3.7) ARTICULAR AS DIFERENTES ÁREAS DO CONECIMENTO EM FUNÇÃO NO INTERIOR DO TEMA:
Reintegrar-se a conhecimentos ja adquiridos pelas crianças. È preciso prever quais conhecimentos estao em jogo, e como as crianças poderão construi-los nas diferentes atividades.
