tag:blogger.com,1999:blog-32655923700167458732011-04-21T18:47:37.296-07:00Claudia Cibelehttp://www.blogger.com/profile/08611733707007593630noreply@blogger.comBlogger21100tag:blogger.com,1999:blog-3265592370016745873.post-65076499347685256302007-10-30T18:36:00.000-07:002007-10-30T18:43:20.206-07:00ESTUDO DIRIGIDO<br />TEXTO:"A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEUDOS E AS METODOLOGIAS DE TRABALHO"<br /><br />1) DEFINA COM SUAS PALAVRAS O QUE SÃO TEMAS GERADORES.<br />Temas geradores são trabalhos pedagogicos, onde se engloba a realidade socio-cultural das crianças, o desenvolvimento infantil e os interesses especificos que as crianças manisfestam.<br />2) DESCREVA OS DOIS TEMAS APRESENTADOS NA SELEÇÃO DE TEMAS GERADORES.<br />- TEMAS CÍCLICOS: São festas, eventos ou comemorações celebradas anualmente, como dia dos pais, dias das mães, natal e as não anualmente, como eleições e copa do mundo.<br />-TEMAS GERADOS PELAS CRIANÇAS, SUAS FAMILIAS, PROFESSORES E OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA: São temas que surgem atraves das dúvidas do dia-a-dia.<br />3) EXPLIQUE CADA UMA DAS DIRETRIZES A SEREM ADOTADOS NO DESENVOLVIMENTO DOS TEMAS GERADORES.<br />3.1) PERMITIR SEMPRE A MANIFESTAÇÃO DA CURIOSIDADE INFANTIL, CONCILIANDO OS INTERESSES DE CERTAS CRIANÇAS COM O TEMA EXPLORADO: Ao escolher um tema a ser trabalhado o professor deve colocar disposição vários subtemas para que a criança escolha conforme seu interesse.<br />3.2) QUEBRAR PRECONCEITOS, EVITANDO A IMPOSIÇÃO DE MODELOS ABSTRATOS: Explorar as diversidades de cada tema proposto. Ex. se o tema for pai, mãe ou família, deve-se respeitar as situações com pais separados, ausência, morte ou desconhecidos.<br />3.3) IMPRIMIR AOS TEMAS UMA VISÃO FLEXÍVEL E AMPLA, E AO MESMO TEMPO CONTEXTUADA: É desse cuidado que depende o dinamismo do curriculo e a compreensão das crianças qto ao movimento e às transformaões que caracterizam o mundo físico e social.<br />3.4) GARANTIR A CRITICIDADE E A CRIATIVIDADE NO TRATAMENTO DOS TEMAS: Alguns temas cíclicos aparecem relacionados com certos rituaisqu podem ser aproveitados, mas que precisam ser superados a fim de evitar a cristaliz~ção de dogmas ou de valores acríticos. Ex. ao trabalhar com o tema "patria" é necessario não romantizar ou idealizar a figura do soldado, da policia ou das armas, mas explorar vivamente a questão dos direitos e deveres, da cidadania.<br />3.5) FAVORECER O ACESSO DAS CRIANÇAS AOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS EM JOGO NOS DIFERENTES TEMAS: Trata-se de dosar, equilibrar, conciliar o desafio e o incentivo a descoberta com a intervenção e o fornecimento de informações.<br />3.6) VARIAR A DURAÇÃO DOS TEMAS DE ACORDO COM SUA AMPLITUDE E COM O INTERESSE DA TURMA: Podem durar uma ou mais semanas, dependendo da sua abrangência, da situação e principalmente do interesse manifestado pelas crianças.<br />3.7) ARTICULAR AS DIFERENTES ÁREAS DO CONECIMENTO EM FUNÇÃO NO INTERIOR DO TEMA:<br />Reintegrar-se a conhecimentos ja adquiridos pelas crianças. È preciso prever quais conhecimentos estao em jogo, e como as crianças poderão construi-los nas diferentes atividades.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3265592370016745873-6507649934768525630?l=claudiatrizotto.blogspot.com' alt='' /></div>Claudia Cibelehttp://www.blogger.com/profile/08611733707007593630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3265592370016745873.post-56024576227596262312007-07-26T16:06:00.000-07:002007-07-26T16:11:08.879-07:00<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3265592370016745873-5602457622759626231?l=claudiatrizotto.blogspot.com' alt='' /></div>Claudia Cibelehttp://www.blogger.com/profile/08611733707007593630noreply@blogger.com9